思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是高校开展思想政治工作的主阵地。随着课程思政建设的深入，蕴含在教学方式、教学内容和日常管理中的丰富思政教育元素、资源被充分挖掘、释放。在当下火热的“三全”育人环境中，如何持续激发思政新势能？这就要求思政课发挥老大哥、领航员作用，坚持以心胜的力量，强心赋能，在守正创新中不断发焕发新生机，交出新答卷。
一、思政课是师与生心的修炼
2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时对思政课建设提出明确要求：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”这为新时代思政课建设指明了“心的方向”。
（一）赓续民族复兴的信心
回望近代，历经百年多的浴血奋战、百折不挠，中华民族一步步走出亡国灭种危机踏上复兴之路。在近代化发展过程中，中华民族曾因落后挨打而彷徨迷失，对西方的长期崇拜为民族发展带来深刻复杂的矛盾与困境。现如今，随着世界格局东升西降，西方模式、西方话语逐渐走下神坛，经过历史和实践的检验，只有中国文化才能确保中华民族屹立不倒走向复兴。为此，思政课要适应当前学生对于重拾中华优秀传统文化的现实需要，在授课中深入理解和阐释中华传统文化思想精华和时代价值，讲好中国故事，传承中华文脉，提升学生的民族自豪感和自信心，从而坚定实现民族复兴的信心和决心。
（二）照亮家国情怀的初心
思政育人的目标不只在于培养学生个人全面发展之“小我”，而应唤起学生投身强国复兴之“大我”。为此，思想政治教育工作者应胸怀家国、站位高远，不能囿于书斋文献，还应关注当下、放眼世界、面向未来，在授课点滴中心系国家发展、涵养家国情怀、营造强国必定有我之实践氛围，培育学生心向大道、志在四方，鼓励学生在学习训练中努力超越自我，锤炼初心意志，自觉将个人发展同祖国、人民的需求和社会的发展进步相结合，努力为祖国的发展改革贡献力量。
（三）锤炼干净担当的忠心
“人民公安为人民”，作为党和人民手中掌握的“刀把子”，政治坚定、对党忠诚是公安机关的建警之魂。面对错综复杂的国内外形势，维护发展安全的任务更加艰巨，确保党和人民的刀把子永远掌握在忠于党忠于人民的可靠之人手中，就要始终站在为党育人、为国育才的政治高度，守牢思想政治教育这条生命线。充分发挥思政课主渠道作用，帮助学生树立忠诚核心、拥护核心、跟随核心、捍卫核心的高度自觉，在思政课中突出公安政治属性，营造浓厚思想政治话语语境，确保公安队伍在任何时候任何情况下都与民同心、跟党奋斗，以根红苗正的“心胜力量”锤炼公安铁军的赤胆忠心。
二、为思政课注入“心胜之力”
真正的力量，发自内心。思政课对心的修炼不止于内涵层面，更在于力量的积蓄。心胜则兴，心败则衰。心胜的力量启示我们要首先在心中战胜对手，再在运筹帷幄之间决胜千里之外！无论面对怎样的竞争对手，处于怎样的社会环境，应对怎样的国际形势，都要有迎上去的勇气和信心，敢于宝剑出鞘。这种力量是一种“敢于斗争、顽强拼搏”的民族精神，是在我党百年艰苦的战争中反复证明了的胜利之源。从南昌起义走上井冈山的星星之火，到“小米加步枪”的十四年抗战，再到打出国人精气神的抗美援朝战争，心胜的力量支撑中华民族在复兴之路上披荆斩棘、一往无前。
当今世界风云际会、惊涛骇浪，面对百年变局和世纪疫情的双重考验，站在民族复兴的关键起点，我们不仅需要锤炼忠诚的政治品格，过硬的政治本领，还需要在思政课上运用心胜的力量，不断打牢学生斗争的勇气、底气和定力。公安院校作为培养捍卫国家政治安全、维护社会安定、保障人民安宁之有生力量的主阵地，尤为需要主动适应复杂尖锐的实践斗争环境，以“心胜之力”涵养学生的政治定力，引导学生在大风大浪的考验中，在急事难事的磨练中，在公平正义的呼唤中，把准方向、站稳立场、有所作为，始终成为维护党和人民安全发展的必胜之师。
三、“心胜之力”赋能思政课的实现路径
“心胜”作为一个发展中的民族精神理论成果，这一概念最初由金一南教授提出，其丰富的精神力量值得我们进一步研究和阐释，这也是对伟大民族精神的孕育和发展，我们要从多个方面融入思政课教学之中，以达到培根铸魂，强心壮骨的育人效果。
将“心胜”融入对道路的坚持之中。“心胜”并非胜利的全部，却是迈向胜利的第一步。近代以来，中华民族历经数不尽的苦难，凭着心胜的力量从一片黑暗中，走过枪林弹雨、悬崖绝壁，走出了中国特色社会主义道路这条康庄大道。在马克思主义理论真理指引下，中国共产党领导人民沿着正确的道路，在“心胜之力”的驱动下奋斗牺牲、成就伟业。我们学习中国近现代史，特别是百年党史时，要在革命先辈们临深渊而不惧，履薄冰而无畏的奋斗历程中感受心胜的力量，要带着心胜的力量去印证中国特色社会主义道路的应然和必然，并将其转化为对道路的坚持和坚守。
将“心胜”融入对理论的阐释之中。不同于理论研究，思政课教学的首要任务在于思，教师要引导学生通过思辨到达理论的彼岸，因此在教学中要善于抛砖引玉，突出学生主体地位，敢于将思想理论与现实生活进行碰撞，大到俄乌冲突、佩洛西访台，疫情防控、气候变化，小到唐山事件、教育公平、明星花边，从学生所思所想起步，利用学生思想活跃的特点，引导学生在思辨中学理，让身边事成为打开学生思想闸门的突破口，帮助思想理论冲破文字的桎梏，以具体的认识和思考流入学生心田，化作学生立志报国的实践指针。
将“心胜”融入对制度的研究之中。改革开放四十多年，党和国家事业突飞猛进，不仅让全国人民感到自豪，更让世界为之惊叹。中国模式的成功源自对中国特色社会主义制度的坚持，同时离不开心胜的力量。思政课要引导学生从历史和现实的维度找准中国模式的内在逻辑，帮助学生在分析国内外局势和理解制度优越性的过程中感悟党和人民在成败得失中涵养的心胜之力，从而提高学生防范抵御西方和平演变，自觉维护政权安全、制度安全、意识形态安全。
将“心胜”融入对文化的传承之中。面对日益复杂严峻的国际局势，党的十八大以来，经过长期努力，我们对于文化的自信普遍增强，学生的民族自豪感明显上升，这种背景下，思政课应该乘势而上发扬心胜的力量，深入理解和阐释中华传统文化思想精华和时代价值，以文化的自信自主取代崇洋媚外，通过心胜将民族精神根植于每个学生的身体力行，使他们成为中国文化、中国故事的鲜活名片和生动代言，从而达到解构西方话语体系、建构中国的话语体系的作用，不断在国际传播中讲好中国故事，在国际舆论引导和舆论的斗争中占得先机、取得先胜。
