习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师实际上就是传道者，自己首先要学道、明道、信道、行道。
一、要坚定信仰，绝对忠诚
思政教师必须认真学习研究党史、国史和马克思主义理论，因真学而真懂，因真懂而真信，因真信而真忠诚。只有自己信才能让学生信，只有自己忠诚才能培养出对党忠诚的学生。有信仰的人才能讲信仰，忠诚的人才能培育忠诚。思政教师在学习上先学一步，学深一层，在对党忠诚上走在前、作表率。
二、要大爱于胸，引领规划
老师对学生有大爱，学生才会“亲其师，信其道”。这种对学生的大爱也是对党忠诚、有信仰、有情怀的具体体现，这种大爱也必然是根植于胸怀天下的家国情怀之中的。对学生有大爱，就要给学生灌输正能量，为学生扣好人生的第一粒扣子，保证正确的政治方向和人生方向；就要立足于学生的人生幸福，帮助学生制定职业生涯规划；就要悉心传授专业知识，让学生掌握安身立命的技能；就要千方百计了解满足学生学习生活中的合理关切和需求；就要时刻关注学生的心理状态、身体状态和学习状态，及时给予帮助和指导。
三、要身体力行，率先垂范
要求学生做到的，自己首先做到，要求别人的做到的，自己率先垂范。要求学生好好学习，教师自己也要刻苦学习，构建自己的知识体系、理论体系、课程体系、教学体系和教育体系。每位教师都要形成鲜明的风格，都要拥有深厚的自信，都要有擅长的领域，都要打造自己的金课，都要形成属于自己的独特品牌。教师要用高尚的人格吸引学生，用丰富的学识说服学生，用亲人般的大爱感动学生，用温暖的话语滋润学生，用细致入微的思政工作教育学生。
四、要扎实守正，锐意创新
上好思想政治理论课，既要扎实守正又要锐意创新。一方面，思政课要站稳马克思主义的立场，立足教材，认真备好每节课、讲好每节课，兢兢业业扎实守正。另一方面，思政课还要关切时代之问，锐意创新。
（一）做到政治与学理的“贯通”
马克思说过:“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”马克思主义就抓住了人类社会发展的根本规律，马克思主义是科学的人民的彻底的，一定能说服并掌握她所为之服务的人民群众。马克思主义的政治性和学理性本质上是统一的，关键是思政课教师怎么学深悟透，怎么深入浅出生动活泼地呈现给学生，这有大量的学习、研究和备课的工作要做。
（二）做到价值与知识的“互通”
思政课不但有鲜明的价值导向，也有丰富的各科知识，有哲学、政治经济学、历史学和政治学等学科知识，甚至可以说包罗万象。讲思政课要避免只会讲价值导向，不会用历史的、政治理论的知识论证支撑，那样会陷入照本宣科式的空洞的说教；也要避免只会讲具体的知识，不会画龙点睛式的导出价值导向，那样会使学生迷茫，教师也会迷失历史方向，失掉应有的政治立场。
（三）做到建设与批判的“善通”
思政课既要弘扬主旋律传播正能量，又不能回避问题和矛盾，更要有直面错误观点和思潮的勇气和能力。思政课堂应该是平等的、真诚的、实事求是的和开放的，老师要平等地与学生交流，真诚地与学生沟通，实事求是地分析历史经验教训，开放式地讨论问题和矛盾，批驳错误观点和思潮，只有这样教师才能以德服人、以史实服人、以事实服人、以学识服人、以理服人，才能以情感人、以人格魅力吸引人。
（四）做到理论与实践的“畅通”
理论来源于实践又指导实践，为实践服务。思政课既要有深厚的理论，又要引导学生关注实践，关注时事热点，关切时代之问，从党史中、从社会主义革命和建设史中检验理论、体会理论、学习理论、应用理论，用理论密切联系实践和实际，真正学懂，尽量会用。
（五）做到统一与多样的“融通”
教学目标、课程设置、教材使用、教学管理、教学评价、教学大纲等环节要统一，这是完成立德树人的根本任务，保证教学规范和教学效果的需要。教案、讲义、教学设计、教学过程等环节应该根据不同的授课对象和不同的授课教师而有所不同，对学生来说应该因材施教，对教师来说可以有不同的风格。
（六）做到主导与主体的“沟通”
思政课教学离不开教师的主导，即使是翻转课堂、雨课堂、混合式课堂等新生的教学方式也一样离不开教师的主导，离开了教师的主导就完不成教学任务，达不到教学目标。但与此同时，也要做到激发学生作为学习主体的积极性，要了解青年大学生的心理特点，要熟知教育教学规律，要跟上时代的步伐、把握时代的脉搏，不然就不能提高到课率、抬头率和点头率。
（七）做到灌输与启发的“兼通”
具体到对学生的教育来说，灌输就是要向学生传播马克思主义及其当代最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，就是要向学生传播社会主义核心价值观和社会主义的意识形态。灌输是思政课的本质属性。认为灌输就是照本宣科、填鸭式教育或者要求死记硬背，是对作为思想政治教育概念的“灌输”的曲解，是错误的。启发则是灌输的方式方法，启发式教学有利于激发学生学习积极性、有利于入脑入心、有利于提高学生发现问题分析问题解决问题的能力、有利于达到较好的灌输效果。
（八）做到显性与隐性的“合通”
思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，课堂教学是高校思想政治工作的主渠道；各类课程都守土有责，都要和思政课相向而行，形成合力；思政教师不仅应守好自己的渠，还要协同其他课程种好责任田，互通有无，同频共振。教师的一言一行一举一动也无不体现着自己的理想信念和思想素质，思政教师要知行合一，潜移默化中影响学生。
思政教师责任重大，使命光荣，唯有踔厉奋进，止于至善方能上好思政课，完成立德树人的根本任务，不负党和人民的重托。
