作为一名教师，教书育人是终身课题。中国最伟大的教育家孔子曰：弟子入则孝，出则悌；谨而信，泛爱众；而亲仁，行有余力，则以学文。大意上讲，不论是学习知识、学能力、还是学智能，学习的最终目的就是修己成德以服务社会。因此教书和育人这两个环节是相辅相成的，教师在传授知识过程中，也是育人的过程。学生有很好的品格，学到的知识才更有意义。在我看来，思政教学可以更好的实现育人目标，在我们思政教学过程中，知识会带着温度传播，教书和育人自然融合，教学效果更佳。

第一，时事政策与章节重点相结合 国家颁布的专业学科相关文件选择性的引入课堂，在讲课过程中结合具体知识点把相关文件引入进来，帮助学生学习国家方针政策。在选择政策文件的过程中要结合学生的专业，比如说公安管理专业的学生，我们可以引入《关于进一步加强市县法治建设的意见》，该文件指明了基层治理法制化建设的发展方向，作为公安管理专业的学生，通过文件解读帮助学生了解国家发展方向，引导学生进行专业思考。

第二，区域发展方向与专业需求匹配分析  作为公安类高校，学生进校和出校有很强的属地性。因此讲，在专业知识授课过程中，引入区域发展战略是必要的，因为学生要回归社会、服务社会发展，有必要让学生对将要接触的工作环境有一定的了解。例如对于河南省而言，全面推进乡村振兴的重点与困难需要进行分析，明确学生就业能力要求。简单讲解之后引入问题，让学生课下进行搜集资料和分析，并谈自己的见解。其实在此过程中，教师是一个提出问题的过程。学生通过查阅相关资料，能够较好的了解河南省区域发展状况，同时也提升了学生分析问题的能力。

第三，重大事件分析进行价值观塑造 生活在自媒体时代，学生获取信息方式多元化。学生在价值观塑造过程中，势必受到当下各种新闻事件的影响。因此在授课过程中，教师有必要引入影响力较大的社会事件进行分析。例如，郑州7.20的发生，截取相关视频和相关图片，让学生观看武警官兵的救援现场，作为公共管理人员的工作精神，从而进行价值观引导。

   总的来讲，我认为思政可以让一堂课更有灵魂，思政可以让师生产生共鸣，专业课的思政环节可以实现育人目标。思政与专业的融合可以更好的实现是教书育人的教育目标。在选择思政素材时，要结合学生所学专业、学情等情况来进行。另外我坚持动态思政，一个学期的期初、期中、期末，学生所处年纪等均是思政要考虑的问题。总之，思政融入能让课堂更有灵魂，让知识带着温度传播。